韩利红（左二）指导学生研读学习资料。

　　2006年，从中国科学院西双版纳热带植物园毕业后的韩利红，初次站上了曲靖师范学院的讲台。这一站，就是二十个春秋。

　　“老师，以前觉得生物课就是背概念、记名词，特别枯燥。听了您的课，我才发现，原来一朵菌、一片叶里，藏着这么大的世界。”这是许多学生上完韩利红课程后的共同感受。为了让课堂“活”起来，她立足云南独特的生物资源优势，反复打磨教学思路，创新构建多元教学模式，把知识传授、能力培养与价值引领紧紧结合在一起。

　　在《植物生物学》课堂上，韩利红把云南本土植物、高原真菌、生态现象直接带进课堂。讲到“共生关系”，她会指着图片问学生：“大家吃过鸡枞菌吗？它为什么只长在白蚁巢上？这不是巧合，是生命之间最真诚的互助。”她用通俗的语言讲解生物间的依存之道，顺势引导：“做人也是一样，要懂得互助、懂得感恩、懂得担当，这就是生命给我们的启示。”讲到生态保护，她会结合云南生物多样性的重要地位引导学生：“我们云南是生物多样性宝库，保护好一草一木、一菌一虫，就是守护我们共同的家园。”

　　“教学是根，科研是翼，只有根扎得深，翼才能展得开。”在韩利红看来，把论文写在祖国大地上，把课堂搬到深山密林和田间地头，才能让学生在真情境、真问题、真研究中成长成才。

　　为了摸清乌蒙山和横断山的真菌本底，韩利红常常带着学生扎进深山。有一次在野外调查突遇暴雨，她带着学生躲进山洞，借着微光，现场讲解洞口生长的各种真菌，从形态特征到生长习性，从生态功能到保护价值，讲得细致入微。雨停后，学生小李感慨地说：“以前只在课本上见过这菌，今天在山洞里听韩老师讲，我才真正明白什么是‘读万卷书，行万里路’，这堂课我一辈子都忘不了。”

　　10余年间，韩利红的足迹遍布云南、四川、西藏等地，采集真菌标本6500余份，带领团队发现真菌新种23个、新组合1个，在各类国际权威期刊发表论文30余篇，出版《乌蒙山大型真菌图鉴》《曲靖翠山植物图鉴》，为云南生物资源保护、食用菌产业发展提供了重要科学支撑。

　　从讲台到深山，从校园课堂到科普一线，韩利红用行动诠释了新时代高校教师“心有大我、至诚报国”的理想信念。

　　本报记者　陈怡希