铸牢中华民族共同体意识是高校落实立德树人根本任务的重要内容。讲好中华民族共同体故事，高校思政课要把握价值定位、聚焦叙事重点、恪守实践遵循，推动铸牢中华民族共同体意识入脑入心，提升思政课育人质效，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

　　深刻把握讲好中华民族共同体故事的时代价值。一是筑牢青年思想根基，树立正确“五观”。中华民族共同体故事记录着各民族交往交流交融的漫长历程，展现各民族共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同捍卫伟大祖国的客观史实。依托中华民族共同体故事开展教学，能够引导青年学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，认清爱国主义是各民族共同的精神底色，理解民族平等、民族团结的深刻内涵，帮助青年明辨是非、廓清认知迷雾，自觉抵制各类错误思潮，厚植维护国家统一和民族团结的思想自觉。二是推动教学守正创新，提升思政育人实效。讲好中华民族共同体故事，为思政课供给了丰厚鲜活的教学资源。从古代民族交融的历史篇章，到近代共御外侮的奋斗征程，再到新时代同心奋进的生动实践，以具体人物、具体事件为切入点，把抽象道理寓于生动故事之中，能够实现从“小故事”走向“大认同”，增强思政课的亲和力、感染力，有效激发青年学生的学习热情。

　　精准锚定中华民族共同体故事的叙事重点。一是讲好中国共产党和中国特色社会主义的故事。思政课要讲清楚，中国共产党的领导是铸牢中华民族共同体意识的根本政治保证，党始终把各族人民根本利益放在首位，凝聚起各民族团结奋进的共同意志；讲明白中国特色社会主义是历史和人民的选择，这条道路保障各民族共享发展成果，是各族人民通往幸福生活的康庄大道，夯实青年听党话、跟党走的思想基础。二是讲好中国式现代化推进民族复兴的新时代故事。中国式现代化离不开各民族同心同德、携手并进，铸牢中华民族共同体意识又为推进中国式现代化凝聚磅礴合力。要立足现实，讲好民族地区脱贫攻坚、高质量发展的历史性成就，让青年真切感受各民族共同迈向现代化的时代进程。三是讲好各民族团结进步的历史现实故事。要坚持历史与现实贯通，挖掘各民族互鉴共生、守望相助的过往，阐释中华民族多元一体格局形成发展的历史必然性；撷取新时代民族团结的鲜活案例，展现各族群众像石榴籽一样紧紧抱在一起的生动图景。引导青年读懂中华民族共同体是休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体，深刻理解民族团结是国家发展进步的基石。

　　恪守讲好中华民族共同体故事的实践遵循。一是坚持以事实为本，夯实故事说服力。一方面深挖历史资源，结合地域文化资源，梳理考古遗存、文献记载中各民族交往交流交融的史实；另一方面聚焦当代实践，生动讲述民族地区在党的领导下实现发展跨越的现实案例，用看得见、摸得着的发展事实，让青年感悟共同体的实践伟力。二是创新传播表达形式，增强故事吸引力。要打破单一课堂讲授模式，善用纪录片、短视频、VR等数字化媒介手段，让历史场景可感可及；推广小组研讨、情景演绎等互动教学，推动学生从故事的倾听者转变为故事的传播者；依托博物馆、纪念馆、民族团结教育基地开展实践教学，联动校园文化节、党团主题活动拓展教育场景。三是厚植情感共鸣纽带，传递故事感染力。摒弃空洞说教，找准青年情感契合点，结合时代热点、青年思想实际阐释故事背后的家国情怀，以真情实感打动青年，在情感共鸣中生成价值认同。四是深化理论内涵阐释，拓展故事思想深度。要紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，既要还原事件过程，更要剖析成就背后的制度优势，从故事案例之中阐释中国道路、中国理论、中国制度、中国精神、中国力量，实现叙事育人与理论育人相统一。

　　[作者分别系西南林业大学马克思主义学院讲师、云南大学民族学与社会学学院教授；本文系2026年度云南省哲学社会科学规划高校思想政治理论课研究专项项目“铸牢中华民族共同体意识融入民族地区高校‘大思政课’建设的路径研究”（项目编号：2026SZZX09YB）的阶段性成果]